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"撒种”话剧《亲爱的,你的生命是何等宝贵》

2017-12-28 15:36 ( 437 次阅读 | 1 个评论 )

很多年没有在这里写东西了,今天有点东西跟大家分享。
我已经有好几年圣诞节不参加圣诞剧了,因为参加了那么多年,我发现每到十月份-十二月份就特别忙,忙着排圣诞剧,忙着参加诗班和各种服侍,把正常的灵修生活都搅乱了,以至于圣诞过完都不能马上恢复过来,就想着,我是不是本末倒置了。所以这几年圣诞只参加诗班的服侍,委身在一个服侍中,感觉挺好。今年本也想继续这样,但我们觉得这样很好的时候,神就不一定这么认为了。
今年被邀请参加一次特别的圣诞聚会,本没想参加的,但参加了后才发现我怎么就参加了?我们要排一个适合青年慕道友观看的据,我推荐了河马教授的两篇文章,推荐理由:太多年轻的生命以自杀结束自己的生命,这样的事常有发生,在新闻上、在周边的人、学生、社会工作者都有。平时你很难了解到谁心里很彷徨、无助、迷失、脆弱、走投无路。我们就想借着由这两篇文章改编的剧目可以将福音撒在人的心中,指引迷失的人回家的方向。以下分享剧本内容:


亲爱的,你的生命是何等宝贵

 

第一幕:偶遇

【所有演员进入情景,不动定格】

【旁白声响起:】那天,我下课后,赶到地铁站疲惫地等待列车进站,

等一下,要到另一区排解一个家庭纠纷,

明知成功的机会渺茫,

唉!只想快快的去,快快的回。

【所有演员开始动起来】

地铁站的语音播报响起:“亲爱的旅客朋友,列车即将入站,请在黄色警戒线内等候……”

【地铁进站的音效】

列车正在入站,

忽然,站在左边的一个女人,冲向铁轨。

老师本能的反应,迅速伸手去抓,

只抓到她的衣袖,又滑开,

对方的手受到碰撞,身体一倾,稍微转向,

另一名女性,迅速自后方对她环抱,地铁已经接近,

老师跃过去,将她拉离,

在那一瞬间,地铁开过去。

她大声哭叫:“我不想活了,不想活了……”

老师盯着她,大声说:“你的生命是宝贵的,生命是宝贵的……”

【所有演员定格不动,舞台灯光暗下来】

【黑暗中,旁白继续道:】不久,工作人员赶到,将她带走。

【地铁行驶中的声音响起】呼~~~~~~

【老师一手抬高拉手环(在地铁里),舞台一束光打在老师身上】

【背景音乐响起】

【老师的内心旁白:】 我坐上地铁,心里有点茫然,

上帝竟然在我沮丧疲惫时,

让我参与一场帮助人,免于自杀的工作。

这使我的心归于安稳,

虽然不知道前面会如何,

只要做正确的事情,

结果在上帝的手中。

第二幕:上课时

PPT字幕:上课时】

【舞台灯光亮起,老师背向黑板,站在讲台前,面前坐着一排“学生”】

老师说:“同学们,你们觉得有什么人会自杀?”

学生说:“沮丧的人”、“失恋的人”、“没有希望的人”、“焦虑的人”、“受伤的人”、“情绪不稳定的人”、“孤独的人”、“失业的人”、“玻璃心”……

老师说道:“嗯!可见,每一个人都可能是自杀的候选人。我们的人生,是否像航行在海上的小船,风平浪静时,平安无事,起大风浪——就是考验。所以,在讨论这个主题前,我们并不是比那些经不起考验,沉下去的船要强。只是要和大家思考:为什么有些小船会往下沉?有些小船经过一场、场风暴,却没有往下沉?”

【小标题:自杀不是意外】

同学应道:但是,每次有人自杀,报纸杂志都报道是意外’。”

老师大声反问道:“自杀是‘意外’?世界上,每天都有年轻人自杀,不断重复发生的事情,怎么会是意外

同学反问道:“会不会有人,本来就不适应这个世界,根据优胜劣汰,自杀是不是一种生物学自我淘汰的程序?让世界自动去除一些劣等人种呢?或是如同高纬度的旅鼠,在天气异常时,它们就成群跳入水中,淹死在水里?”

老师长谈道:“亲爱的同学,人自杀的原因有很多,自杀的人是精神、情绪、或心灵有病,他们是一群病人。我们不能认为病人是社会上的软弱人群、劣等人种,或是重病的人只是社会、家庭的负担。不!‘病人’这个名称,在强调他们是个‘人’,不是他们的‘病’。”

【小标题:心灵良医】

老师继续道:“人是贵重的,使贵重的人受苦,所以需要治疗。同理,自杀虽是个行为,自杀的背后是颗受苦的心,他们也是有病的人,何况,他们的苦与病,有时是社会、家庭造成的,不能用优胜劣汰来归结。我们也不该用某些野生动物的行为,来类比人类的行为。何况,现今科学对旅鼠跳海的原因仍不了解,请不要将仍有争议的科学论点,强套在人类身上,成为定论。”

同学继续问:“一般的病有诊断的方法,有药可吃,或是开刀处理。但是精神有病的人,要怎么处理?他们看起来正常,忽然就自杀了,实在难以诊断。如果心灵有病,不是更无药可吃,无刀可开吗?”

老师说道:“沟通是诊断,关怀是医药,陪伴是治疗。尤其心灵有病的人,他们康健之道不是提供什么妙方,他们就会愈来愈好。他们的治疗,是个人心里的力量要刚强,才能站起来。任何人想用外在的方式,去作他们内心的支撑,终将累垮。我们顶多提供外在的符合人性的氛围,期待他心灵的力量有重新刚强的一天,而不会让他提早放弃。”

同学问道:“那要等多久呢?”

老师微笑道:“我不知道!我们总是想留在自己熟悉的领域,照自己的习惯思考,很不想转个方向,换条路径,去想事情。许多自杀的人曾是成功、聪明的人,但是他们太自信,不肯相信还有另一条路可走——而非绝路;他们太主观,不肯接受现今的遭遇,长远来看并非不好——而是美好。当遇到生命的撞墙处,不要像只野牛一直去撞,以为撞到自己头破血流,墙就会倒掉,其实绕一个弯,就过了那道墙。”

【小标题:老师的真谛】

同学问道:“老师,也有遇到撞墙的时候吗?”

老师说道:“所谓的老师,就是‘老在撞墙的大师’,老师在感情、课业、事业都撞过头。其实,适度的撞撞墙也不错,只是撞墙的时间不要太长,力道不要太大,偶尔撞墙也能有益身心,帮助成长。一个到处撞墙的人,还有一个好处,看到别人在撞墙,会少点批评,多点宽容;少点优胜劣败的看法,多点对人的同情安慰。”

老师举手大喊:“好吧,让我们今天的课程,用喊口号的方式结束。”

 

“同是天涯撞头人,”

“同是天涯撞头人,”学生大概觉得新奇,也喊道。

“相逢何必曾相识。”老师继续喊道,

“相逢何必曾相识。”学生的呼应颇热切。

“走到墙头可转弯,”老师又喊道,

“走到墙头可转弯,”学生继续大叫道。

“切莫成为自杀人。”老师再喊道,

“切莫成为自杀人。”学生喊得真有劲。

【舞台灯光暗下来】

 

 

 

第三幕

十字架的拯救——张文亮

【舞台开灯】【投影:PPT+旁白同步播放】

【演员(老师)在台上:灵修(读经、思想、祷告、书写)】

【以下旁白:】

我喜歡「植物學」,讓我學習有關植物的知識,更在提醒我:植物每天都在受傷害,植物的一生都在盡功用,使地球的環境更美好,直到倒下的那一天。

植物每一天都要面對昆蟲的問題,有的咬樹皮,有的咬樹葉,有的咬果實,有的咬花朵,有的咬根部。這些傷害,植物逃不掉,對各部位的攻擊,植物躲不了。此外又要面對細菌的分解、黴菌的寄生、土壤的乾硬、陽光的熾熱、暴風的吹襲、大雨的沖刷、雷擊的大火,與人類的踩踏等。植物默默承受,從不抱怨:「植物為什麼沒有自己的權益,為什麼沒有自己的選擇?為什麼沒有說不的自由?」。我相信上帝給植物最大的獎賞,是用植物作成「十字架」,讓祂的獨生愛子釘在上,完成人類的救贖。

十字架是基督信仰的核心—不是我們能救自己,而是耶穌基督在十字架上救了我們。不是我們的作為,在支持信仰,而是耶穌基督十字架上捨命的愛,鼓舞我們向前。不是我們一直將眼目,釘在自己犯的錯,自怨自悔,而是轉眼仰望十字架,耶穌在那裡赦免我們一切的罪。不是一直怕黑暗勢力的攻擊,而是耶穌在十字架上敗壞所有的可怕。不用一直怕自己會死,耶穌經過十字架,復活升天,成為我們復活的先例。不需要問:「上帝啊,祢在哪裡?讓我看見。」,十字架的拯救,使我們直接成為上帝的兒女。

不用一直自喃:「我物理考不好怎麼辦?英文記不住怎麼辦?…如果沒有人愛我,我該怎麼辦?」,耶穌為我們釘十字架,證明我們有何等大的價值。不是考試好,我們才有價值。無論考多爛,爛到極點,爛到不能再爛,耶穌的十字架仍然證明祂對我們的愛不改變。

十字架是刑罰的工具,耶穌受刑罰,我卻得平安,「因祂受的刑罰,我們得平安」(以賽亞書53:5)。何等的轉折,十字架是爛人的福音,我是爛人,哈利路亞~爛人得救了。

END


谢谢张文亮教授在文字中带领我们再一次感受神丰富的恩典。

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